Mi clase se baso en lo que explique en la entrada anterior. Fue una clase buena, ya que mis alumnos veía algo nuevo como es la gimnasia rítmica, la mayoría practicaron un deporte que nunca habían pensado. La mayoría desde mi perspectiva como profesora se les veía entretenidos e interesados. Mi clase sobre todo se baso en saber en que consistía la gimnasia rítmica ya que empezamos viendo un vídeo sobre que consistía, otro de las últimas olimpiadas, continuamos con un calentamiento, seguido de ejercicios de flexibilidad.
Después practicamos equilibrios y giros.
Y por último para acabar la clase les enseñe un poco de cada aparato.
En mi opinión dar esta clase ha sido muy aportadora, ya que aparte de enseñarles un deporte les he enseñado una etapa de mi vida, y han descubierto que hay deportes como este que requieren mucho sacrificio, esfuerzo y tiempo. Al terminar la clase me reuní con ellos para hablar del tema, de lo que aporta este deporte y lo que conlleva. Así que por mi parte dar esta clase ha sido un placer y espero que ellos disfrutaran de ella.
Junto con Magdalena, Belén e Inma es ser las directoras. Cada día nosotras organizamos la clase, las técnicas que se van a realizar, el tiempo que se le va a dedicar a cada una. Y el orden de las actuaciones el día de la exhibición. Cuando terminé este proyecto nosotras seremos un punto fuerte para poner la nota ya que a la vez que organizamos evaluamos. Para ir avanzando un poco sobre el os dejo aquí el orden de las actuaciones:
1.Teatro de sombras (1ºparte).
2.Malabares y diábolos / balones.
3.Mimo.
4.Gimnasia rítmica.
5.Combas.
6.Bachata.
7.Acrosport.
8.Teatro de sombras (2ºparte).
Aparte de ser directora, participo en tres técnicas:
-Acrosport, consiste en hacer figuras acrobacias y para entrelazarlo un poco de baile. Para enseñaros un poco de que va, os dejo el vídeo de la actuación del año pasado:
El valor de este roll es el compañerismo ya que en el como ya veréis el día de la exhibición, participamos muchos de los compañeros y a pesar de que sea duro organizarse entre tantas personas el compañerismo es lo que nos llevara a que todo salga bien. Aquí os dejo un avance de los pasos de bailes que vamos a incorporar dentro de este roll:
El valor de esta técnica es el no a la homofobia, para ello hemos escogido una canción que narra la historia de un hombre que se siente mujer y predica lo mal que lo pasan estas personas. La conclusión final de ella transmite el valor que queremos representar.
-Gimnasia rítmica, consiste en una mezcla de acrobacias, pasos rítmicos, mezclados con cinta en este caso.
Pero en el caso de esta actuación sera de manera individual. El valor que inculcamos con esta técnica es la fuerza de voluntad, ya que con ella llegaremos a donde queramos. Mi aportación este es completa ya que como he mencionado antes, es algo que realizare yo sola.
Y el conjunto de lo que he señalado será mi aportación en el circo.
En este trimestre nuestro objetivo es montar un circo, inspirado principalmente en el circo del sol. La exhibiciones que mostraremos en este van a ir acompañadas cada una por una temática de valores en el que el tema central es la discriminación. De hay que el nombre elegido sea "TRASS-CIRQUE DUX VALEURS". Sus objetivos son los siguientes:
- Aprender más sobre los circos:
- Sobre la diversidad de actuaciones que se pueden llevar acabo en él.
- Especializarnos en mínimo dos de ellas aunque previamente en clases anteriores hayamos rotado por todas.
- Mostrar de forma divertida a los más pequeños los valores que deben seguir en la vida, como:
-El no a la discriminación, y si a la igualdad humana.
-...
Algo importante de él es que cada uno tenemos un roll, por lo que también cabria destacar dentro de los objetivos es el aprender a trabajar en grupo. A organizarnos entre las cuatro directoras de las que formo parte, lo que vamos a hacer en cada clase de manera que todos puedan desarrollar bien su especialidad, que cada coordinador no tenga problema para que aprendan lo que ellos han preparado.
La especialidades que vamos a llevar acabo en este son:
MALABARES, coordinadores: Santiago Cobacho, Daniel Martín.
